Text

EFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN MASALAH MATERI RELASI DAN FUNGSI PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII MTs SA AL-IDRUS TAHUN AJARAN 2024/2025

---

Student Teams Achievement Division (STAD), Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Masalah Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketidak efektifan model pembelajaran Cooperative learning tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dalam meningkatkan kemampuan menyelesaikan Masalah materi relasi dan fungsi peserta didik kelas VIII MTs SA AL-IDRUS tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Variabel penelitian terdiri dari variabel bebas yaitu model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan variabel terikatnya yaitu meningkatkan kemampuan menyelesaikan Masalah. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII MTs SA AL-IDRUS dengan pengambilan sampel menggunakan teknik Random Sampling dan memperoleh kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas Kontrol. Kelas eksperimen dalam pembelajarannya menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, sedangkan kelas Kontrol menerapkan pembelajaran PBL. Instrumen penelitian ini menggunakan soal tes berupa soal uraian sebanyak 5 butir soal. Analisis data N Gain kelas eksperimen dan kelas Kontrol dilakukan dengan uji Independent Sample T Test menggunakan bantuan IBM SPSS Statistic 25. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa setelah diketahui kedua kelas berdistribusi normal dan memiliki varian yang tidak homogen, langkah selanjutnya adalah menguji hipotesis dengan uji Independent Sample T Test. Untuk menguji perbedaan rata-rata skor N-Gain kelas eksperimen dan kelas Kontrol adalah homogen. Sehingga, Hasil uji perbedaan Uji Independent Sampel T-Tes dapat dilihat pada bagian equal variances assumed. Berdasarkan Tabel 4.15 diperoleh nilai sig. (2-tailed) yaitu 0,093 ≥ 0,05 maka

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 2025 FAD k

Penerbit

Salatiga : UIN Salatiga., 2025

Deskripsi Fisik

30 cm, 211 hlm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

2025

Tipe Isi

text

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

ILMU PENDIDIKAN

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Penulis,Annisa fadhilaturrohmaniyah;Pembimbing,Winarno

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar