Text

EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN APLIKASI DESMOS TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN GRAFIK FUNGSI LINEAR SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 GETASAN TAHUN PELAJARAN 2024/2025

---

Syarokah, Siti. 2025. Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Aplikasi Desmos Terhadap Peningkatan Pemahaman Grafik Fungsi Linear Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 1 Getasan Tahun Pelajaran 2024/2025. Skripsi, Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Salatiga. Dosen Pembimbing: Prof. Dr. Winarno, S.Si., M.Pd. Kata Kunci: Efektivitas; Problem Based Learning; Desmos; Grafik Fungsi Linear; Peningkatan Pemahaman Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Problem Based Learning berbantuan aplikasi Desmos terhadap peningkatan pemahaman materi grafik fungsi linear siwa kelas VIII di SMP Negeri 1 Getasan. Permasalahan dalam memahami grafik fungsi linear mendorong perlunya media pembelajaran yang dapat memfasilitasi pemahaman siswa secara visual dan interaktif. Penelitian ini diharapkan menjadi referensi bagi guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran berbasis teknologi yang sesuai dengan kebutuhan siswa saat ini. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VIII F sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol dengan masing-masing kelas sampelnya 36 siswa. Instrumen yang digunakan berupa pretest dan posttest untuk mengukur pemahaman siswa. Teknik analisis data mencakup uji normalitas, homogenitas, uji-t, dan perhitungan N-Gain. Perlakuan pada kelas eksperimen berupa pembelajaran menggunakan aplikasi Desmos, sementara kelas kontrol menggunakan aplikasi Geogebra. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai signifikansi uji-t sebesar 0,000 menunjukkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning berbantuan Desmos memberikan dampak yang signifikan terhadap pemahaman siswa. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen adalah 0,846 (kategori tinggi), sedangkan kelas kontrol sebesar 0,742. Perbedaan sebesar 10,4% ini menegaskan bahwa penggunaan model Problem Based Learning berbantuan Desmos efektif dibandingkan berbantuan Geogebra dalam meningkatkan pemahaman grafik fungsi linear.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 2025 SYA e

Penerbit

Salatiga : UIN Salatiga., 2025

Deskripsi Fisik

30 cm, 157 hlm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

2025

Tipe Isi

text

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

ILMU PENDIDIKAN

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Penulis,Siti Syarokah;Pembimbing,Winarno

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar