Text

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN E-LKPD DESMOS CLASSROOM ACTIVITIES PADA MATERI GRAFIK PERSAMAAN GARIS LURUS TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 2 SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2024/2025

---

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan E-LKPD Desmos Classroom Activities pada materi grafik persamaan garis lurus efektif terhadap hasil belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Salatiga tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Experimental Design dalam bentuk Pretest-posttest Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Salatiga. Sampel penelitian dipilih secara acak, yaitu kelas VIII B sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan E-LKPD Desmos Classroom Activities dan VIII A sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan E-LKPD Geogebra Classroom. Instrumen yang digunakan berupa soal tes, dan lembar observasi untuk mengukur hasil belajar peserta didik. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan Independent Sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta didik di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Uji normalitas menggunakan Kolmogorov Smirnov yang menunjukkan nilai signifikasi > 0,05, yang berarti data berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan Levene’s Test pada bagian based on mean menunjukkan nilai signifikasi sebesar 0,063 (> 0,05), yang berarti data dari kedua kelompok memiliki varians yang homogen. Perbedaan hasil belajar juga terlihat dari rata-rata nilai posttest, di mana kelas eksperimen memperoleh skor rata-rata 78,06, lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang memperoleh skor 68,22. Selanjutnya, uji hipotesis dengan Independent Sample T-test menunjukkan nilai signifikasi sebesar 0,005 (< 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta didik kedua kelas tersebut.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 2025 SHI e

Penerbit

Salatiga : Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam UIN Salatiga., 2025

Deskripsi Fisik

30 cm, 187 hlm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

2025

Tipe Isi

text

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

ILMU PENDIDIKAN

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Penulis,SHAFRINA AHDA SHIDQIYYA;Pembimbing,Wulan Izzatul Himmah

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar